中国教育学会规划课题 《网络时代立德树人根本任务下的德育新策略研究 ——基于低龄段儿童家园/校合育的实证视角》
参加中国教育学会规划课题指引
一、课题名称
网络时代立德树人根本任务下的德育新策略研究——基于低龄段儿童家校（园）合育的实证视角（编号：202100191403B）
二、实施步骤
1.参加课题开题会：2022年3月19日（周六）上午9:30，线上；
2.填写“子课题申请书”，并于2022年4月18日前提交；
3.总课题组组织专家评审、立项；
4.对立项的子课题，总课题组派人对教师讲解课题研究所依托的“基于大数据的家校合育平台”；
5.子课题组按照研究平台的操作指引予以执行，并对平台功能、方法、内容等视情研究提出改进意见，总课题组派人全程“贴身”服务；
6.总课题组按学期为子课题组提供本校/园的数据分析结果，子课题组据此撰写研究报告，最后撰写结项报告。
详情见附件。
总课题组联系人：李杏睿，13421302186
开题会直播回放：
总课题组构成
1.课题批准单位
中国教育学会
2.课题承担单位
深圳市三元人格研究会
3.总课题组组长
组长：嘉源，博士，正高级工程师，深圳市三元人格研究会
4.总课题组核心专家
张志勇：北京师范大学中国教育政策研究院执行院长，教授
陈海东：教育部教育管理信息中心研究员，中国智慧工程研究会德育专业委员会主任，博士
谢春风：北京市教科院德育研究中心主任，博士，研究员
赵建华：南方科技大学未来教育研究中心执行主任，联合国教科文组织高等教育创新中心高级专家，博士，教授，博士生导师
张广斌：教育部课程教材研究所研究员，博士
杨玉春：博士后，北京师范大学副教授，中国教育政策研究院院长助理
孙钦法：山东莒南县教体局副局长
王梦现：山东莒南县教体局教科研中心主任 高级教师
钟亚利：北京市朝阳区垂杨柳中心小学校长 正高
朱继文：北京市丰台第一幼儿园园长 正高
郑丹娜：北京市朝阳区垂杨柳中心小学 书记 正高
王华斌：深圳市福田区莲花小学校长，深圳市王华斌教育科研专家工作室主任 高级教师
李庆辉：深圳市龙华区行知实验小学 校长 高级教师
李伟：济南市实验幼儿园卓尚园园长 高级教师
郑春娟：深圳市实验幼儿园高级教师 教研员
孙晓强：山东莒南县教体局学前教研室主任 高级教师
王文堂：山东莒南县教体局小学教研室 副主任 高级教师
李金玉：山东省莒南县第三实验小学校长 高级讲师
陈慧敏：泰安市宁阳县文庙中心幼园长 一级教师
薛克梅：山东省临沂市佳佳幼儿园园长 一级教师
王萍：山东省莒南县第三实验小学附属幼儿园园长 一级教师
景宜：深圳市龙华区行知实验小学德育中心主任 一级教师
刘晓玲：深圳市龙岗区宝龙实验学校德育处副主任 中级
赵娜：北京市朝阳区垂杨柳中心小学 高级教师
郝静：北京市朝阳区垂杨柳中心小学 一级教师
丁曼曼：北京市丰台第一幼儿园保教主任 一级教师
彭秀红：山东省莒南县第三实验小学一级教师
李杏睿：深圳市三元人格研究会副秘书长
林祥霞：深圳市三元人格研究会副秘书长
薛克杰 深圳市三元人格研究会外联部部长
刘雪松 深圳市嘉源立德科技公司 数据架构师
刘经文 深圳市嘉源立德科技公司 数据架构师
薛彦珍 深圳市嘉源立德科技公司 课程研发经理
5.总课题组学术委员会
主任：张志勇
副主任：陈海东 谢春风 赵建华 张广斌
委员：杨玉春 涂源安 刘凌 朱继文 王华斌 李庆辉 刘经文
（根据课题研究情况进行适时变动，并吸收子课题研究单位专家为总课题组核心专家及学术委员会委员）
6.总课题组秘书处
秘书长：李杏睿
副秘书长：林祥霞 薛克杰
成员：刘雪松 景宜 薛彦珍 徐娜 薛克梅 杨梦雪 范伟艺 王秋梅 黄小平
7.课题研究时间
2022年3月——2024年2月
8.子课题参与办法
（1）总课题组在全国范围内选取优秀的幼儿园、小学作为合作伙伴，共同开展课题研究。
（2）被总课题组选中的幼儿园、小学填写“子课题申报审批书”，经总课题组组织评审批准，正式成为子课题研究单位。
中国教育学会规划课题
《网络时代立德树人根本任务下的德育新策略研究
——基于低龄段儿童家园/校合育的实证视角》
管理服务办法
为保证课题研究科学、有序地进行，确保研究成果的质量，促进科研与实践的有益结合，使研究工作更好地为实践服务，特制订本办法。
一、总则
第一条 总课题组由组长、核心专家组、学术委员会以及部分子课题单位负责人组成。
第二条 总课题组将分批设立子课题。子课题单位主要包括“区域服务指导中心”和“科研基地幼儿园/学校”。
第三条 小学、幼儿园可以采取申报子课题的方式参与课题研究。子课题的申报采取“公平、公正、公开”原则，在竞争中择优立项。
二、总课题组主要职责
第四条 总课题组主要职责
1．制订科研课题及课题的发展规划、工作计划及操作指南；
2．制订本管理服务手册；
3．接受子课题申报，组织审批；
4．指导和监督各子课题承担单位工作进展，交流研究信息，组织有关学术活动；
5.及时推荐有效的科研资源，开展组织各类教师培训、家长学习会和交流活动；
6．组织对各子课题单位研究成果的鉴定、验收；
7．组织优秀科研成果的评选、奖励和宣传、推广。
三、申报条件
第五条 子课题承担单位应具备的基本条件
1．能认真领悟贯彻党和国家立德树人的教育政策、教育方针，有正确科学的办学思想，教学思想、教育理念，符合教育科研发展方向。
2．有相对稳定的科研队伍，主要领导、干部和教师有较强的参与科研的积极性。
3．能接受总课题组对子课题单位的管理与服务，并与总课题组配合开展课题的各项工作。
4.能在总课题组的指导下开展课题研究所需的数据采集工作，并根据所采集数据进行一定的相关性分析，或进行相关验证。
5.能为子课题研究工作提供必要条件和经费支持，包括课题研究所依托的数据采集技术平台建设、运维与升级、大数据传输与存储、大数据处理与分析服务、教师培训等费用。
四、申报与审批
第六条 申报程序
申请单位在深圳市三元人格研究会官网（www.syrg3.com）“课题申请”下载《子课题申报审批书》，逐项填写后通过“线上申请”上传并提交。
第七条 审批程序
2021年4月28日前总课题组每周组织一次对申报材料的审批，及时通知申报单位审批结果，并返还经签批的申报材料供申报单位存档。符合条件者批准成为正式子课题承担单位，授予相关资质证明，并选择适当方式公示。
五、管理与服务
第八条 子课题管理条例
1．子课题单位有积极配合总课题组开展课题研究工作的义务。
2．子课题单位有维护总课题组所授资质的义务，不得将其转授下级单位，如有它用，须报总课题组备案。
3．子课题单位须设专人负责与总课题组联系。
4．子课题单位须为科研工作提供人员保障和经费保障。
第九条 总课题组提供的基本服务
1.由总课题组为子课题单位颁发子课题核准通知书、课题参与人员证书、申报材料批复文件和课题研究资质证明。
2.根据子课题单位的实际情况和拥有的相关资源，协助并指导子课题单位将教学与科研相结合，开展《网络时代基于大数据思维的学生心理健康研究》相关课题研究。
3.总课题组定期或不定期地组织专家对子课题单位教师所提交的论文或教学课件进行评选，评选出优秀论文或课件颁发获奖证书，同时推荐参加课题组优秀成果评选。
4.通过网络等形式，搭设各子课题单位交流平台，提供家园/校合育相关动态信息,课题官方网站设专栏展示子课题单位科研成果。
5.组织召开课题学术交流会和专题培训会议，对子课题单位给予理论指导，组织子课题单位与总课题组专家交流研讨,帮助子课题单位提高科研和教学水平。
6.定期组织课题小结会，进行总结、评优、成果交流，并进行相关报道和成果推广，优秀科研成果结集出版，并择优向国家级媒体推荐或安排记者实地专访。
7.协助幼儿园/学校召开现场交流会，分享先进经验与研究成果，发挥示范作用。
六、终止与中止
第十条 终止
子课题研究工作期满，由总课题组对各单位的研究成果组织评估，包括数据采集体量、数据丰富程度、数据可解释性和数据分析报告，凡达到预期目标者，由总课题组颁发荣誉证书及结题证书，子课题研究即告终止。
第十一条 中止
如子课题单位长时间未能按计划开展研究活动或不能为研究开展提供条件和经费保障，总课题组有权宣布中止子课题研究，并给予书面通知；子课题单位也有权自行中止研究，并书面上报总课题组。
第十二条 备注
各级子课题单位应自觉维护总课题组的声誉，如有损害行为，总课题组将撤消其子课题研究资格，并视情节轻重追究当事人责任。
本办法自颁布之日起正式实施。
《网络时代立德树人根本任务下的德育新策略研究
——基于低龄段儿童家园/校合育的实证视角》
总课题组
2022年3月19日
